10月27日，本报来到鹰潭市余江区潢溪镇中心小学，走到学校门口，孩子们的郎朗读书声不绝于耳。进入校园，一片偌大的塑胶操场映入眼帘，红色的建筑围绕操场两边排开，两者交融令校园充满了现代化的气息。该校的建筑布局简单而不失单调，身在操场中间便可将校园全景一览无余，心旷神怡更能表达此时的心情。

       在该校寄宿部负责人的陪同下，参观学生宿舍，该校宿舍很普通，显得有些年头了，但楼梯、走廊、墙壁等很干净。走到二楼，一排排热水瓶、洗漱品、毛巾、鞋子等整齐有序地摆放着，学生的被子折叠成豆腐块状，一切那么像我们人民解放军的生活作风。“我们学校从寄宿部成立以来，一直保持这样的生活习惯，从未有过松懈。”该校寄宿部负责人自信地说道。

       到了学生中午用餐时间，孩子们排着队，有说有笑等待着他们的午餐。该校食堂的面积不大，学生数量多，该校组织分批用餐制度，以弥补食堂面积不足问题。虽然如此，该校学生仍能保持秩序，这些离不开学生们的文明行为习惯养成，也离不开全体教学工作者的辛勤付出，更离不开该校校长的先进管理理念。

     “播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”余江区潢溪镇中心小学校长对经济晚报记者意味深长地说。

据悉，自去年以来，该校将学生行为习惯养成教育作为重点工作，多措并举，孜孜不倦地帮助学生养成良好的行为习惯，该校在养成教育工作中取得了明显进展，同时也积累了丰富的养成教育工作经验。

       做“制”文章，加强检查评比的管理功能

       用制度约束学生行为是十分必要的。制度约束分两个方面：一是提倡积极的行为，二是抑制不良的行为。该校建立健全值周检查和班级评比考核制度，对学生的日常行为监督、检查、记载，对全校学生日常行为进行检查评比并定期通报、讲评，增大学生参与管理的机会，培养学生自我管理、自我约束的能力。

       做“班”文章，发挥班级集体的教育功能

       一个班级班风的好坏，集体意识的强弱，道德水准的高低，对集体中每一个成员的道德品质的形成影响极大。班级集体如果形成一种高尚的道德风貌，较高的思想境界，刻苦钻研的学习精神，积极向上的竞争氛围，学生在这个集体中就会受到强烈的感染，无形的鞭策和制约，必然会培养出团结互助、关心他人、严肃认真、奋发向上、品格高尚的学生。所以，该校班主任把培养良好的班风作为班级工作的重点，认真实施。