​　　学校的课堂教学是学生学习知识、提升能力与素养的主要途径，提质增效是“双减”政策下课堂教学的首要任务。“教无涯，研不止”，教和研是教学的双翼，为了进一步提高教师驾驭课堂的能力，推进新生态课堂，让课堂高效、实效，优化教学效果。玉山县双明中心小学自学期初开始，加强学校对整体教学过程的监控与管理，积极营造人人深入教学，人人关注课堂的良好氛围，全面提升教育教学质量，本学期，以踏实、扎实、夯实的“三实”理念专注教研。

　　本次活动的主题为——落实“双减政策”优化作业设计提升教学质量。9月14及16日，双明中心小学语文、数学教研组在徐村小学进行了集体备课。9月23日，双明中心小学语文、数学教研组在徐村小学进行了公开课教学活动。

落实双减  提高质量

　　活动第一阶段：集体备课。各年级组遵循学段特点、把握学生学情，就作业中如何设计分层作业，作业如何批改反馈等存在的问题进行热烈讨论。老师们一致认为要严格作业设计、严控作业总量、严把作业难度、严肃作业批改、严谨作业反馈。大家还进行了自主作业设计的分享，他们将作业分为常规性、拓展性、实践性、探究性等类型，坚持作业弹性化和个性化，让作业真正实现从“量”的减少到“质”的提升。

共享课堂  思维碰撞

　　活动第二阶段，首先是由徐村小学付倩老师执教的六年级语文——《夏天里的成长》。付老师依据文本内容，以轻快的音乐带领学生走进了夏天，付老师在引导学生感悟“生物在夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”时，先圈关键词“哪些动植物成长迅速的长？是怎样长的？”再抓住表示时间的词语体会动植物成长迅速的特点。尤其是“昨天、今天、明天”循循善诱，层层推开，学生悟出夸张的表达衬托鲜花变化之快。付老师在课外布置的作业也是为落实教学目标服务的，选取你心目中的夏天是怎么样的提纲中的一个环节，仿照课文第二自然的写法，写一个小片段”。这样的训练既培养学生独立思考能力又培养学生的语言表达能力。

　　接着是由徐村小学刘丽琴老师执教的三年级数学——《倍的认识》。本节课的教学，较好地体现了学生的主体地位，学生在学习的过程中，既能独立自主地学习知识又能合理引导学生进行探究。在初步形成倍的概念过程中，学生通过自己的画一画、圈一圈、说一说，在脑海中产生初步的表象，在老师的引导通过一系列的变式，找出知识的共同特征，从而形成倍的概念。

共话课堂  切磋寻法

　　活动第三阶段，双明中心小学教导处组织了评课活动。邓校长对两节课进行了指导性点评，与会老师就“双减”政策下的课堂教学畅谈自己的思考与教学实践。围绕从文本学习内容的提炼、课堂学习策略的引导等方面讨论了“双减”背景下对轻负高质课堂的思考，课堂上要关注学生的学习需求，设计多样化的作业，提高学生学习主动性。

智慧巧劲  高效减负

　　活动第四阶段，邓家卫校长作总结讲话，就“减负”如何提高教学质量提出以下几点：

　　1、向课堂40分钟要质量。强调重在备课精、讲课精。希望教师们认真领会政策精神，努力钻研教材，吃透课程标准，明确教学目标，精心设计教学程序。

　　2、提高学生学习效率。上课时要关注课堂，关注学生，注重培养学生的倾听习惯和表达能力。

　　3、精心设计作业。作业布置要精简、难易分层，做好公示。

　　4、在学生减负的情况下教师不要增负。教师要改变教学方式，学生要改变学习方式，养成良好的学习习惯和掌握高效的学习方法，提高教与学的质量。

　　新政策、新方向。双明中心小学全体教师将勠力同心，着力提高学校教育教学质量，努力做到减量不减质，真正减轻学生负担，扎实推进“双减”政策有效落实。在行动的同时，要不断思考、不断积累，并将所思所得付诸实践，让每个孩子成为丰富生活的向导！