​　　为全面贯彻落实党的教育方针，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，鹰潭市余江区锦江小学以政策宣传为切入口，以精准化管理为主线，以“教研”为抓手，以课堂教学改革为主阵地，逐步建立并完善“双减”的长效机制，切实减轻学生课业负担，全面提高学校素质教育。

　　多方合力全面落实

　　教师融会贯通。该学校召开了行政会、教职工会、学科教研组会组织老师对“双减”政策进行多次学习，并利用公众号开设“‘双减’工作大家谈”栏目，确保学习到位，强调到位，落实到位。让老师们明白“双减”政策不能简单理解成教师为学生少布作业，“减法”的背后其实是有“加法”，减去了学生繁、难、复、乱的无效书面作业，教师要把作业作为重要环节精心进行教学设计，备课把作业备进去，变粗放作业为精准作业。实际上是为学生创新思维的培养发展腾出了时间，让学生有时间去思考，有时间去阅读，有时间去游戏，有时间去锻炼身体……

　　家长深入了解。学校把《推进”五项管理”，落实“双减”工作》致家长的一封信分发到每位家长手中，同时要求班主任将这封信转发到各班微信群中，让家长深入了解“五项管理”和“双减”工作的意义和重要性，对如何做好家校沟通、携手共助孩子成长有了进一步的认识。

　　学生心领神会。学校利用班队课，少先队活动课开展了“双减”和“五项管理”知识宣讲。老师们向学生们阐明了“双减”和“五项管理”的相关知识。

　　作业管理提质增效

　　该校制定了《锦江小学作业管理细则》，建立学科教研组作业统筹制度，以及合理调控作业种类、难度和数量的基础上，增强作业的选择性、趣味性和探究性。要求全校每个班按照作业管理的要求布置本班的作业公示栏。教务处定期对全校各班的作业进行指导，由各年级主任汇总本年级各班作业进行公示。为了进一步落实双减，让双减工作在家长、社会和同事的监督中落到实处，学校还设置了校园内的作业公示栏，要求每班每天将作业情况进行定时投送。多途径接受社会的监督，老师间也能相互学习，取长补短，不断优化作业布置和设计。

　　校级非书面作业管理。阅读作业：每日三十分钟以内，要求各年段根据学生年龄及专注力特点分段完成，低年级提倡绘本阅读，鼓励阅读经典及整本书阅读，呵护孩子阅读兴趣，适时引导孩子逐步提高阅读效率，提倡亲子共读，享阅读之乐；体育作业：每日课后平均不低于二十分钟。三次一分钟跳绳是必做练习及个人爱好选择适宜的运动方式；家务作业：每日平均不低于十分钟，为家人服务，做力所能及的家务劳动及捶背、洗脚等孝敬长辈的劳动。

　　三至六年级各科书面作业管理。课堂书面作业：各年级组各科要求设计每单元及每课的书面课堂作业，主要以课本所附练习题、练习册、课后习题为主，要求堂堂清。家庭书面作业：语文、英语应布置少量的抄写、听默写、背书、练字、预习、综合类（基础题）；数学应布置口算、预习、综合类（基础题）及特色类、培优类等题型。

　　除校级作业外非书面作业管理。可布置些背诵、诵读、特色类作业（手工小制作、学唱、手抄报、拍照、观看红色电影、观察、玩魔方等），培优类鼓励性选做作业（口语交际、综合实践、实验操作、调查访问等）

　　课堂提效教研提质

　　提高课堂教学效率和质量是落实“双减”工作的根本。深耕课堂教学，优化课堂，认真备课，让教育返璞归真，备出“干货”，尤其是要认真“精备”学生作业。

　　组内教研，知行合一。各备课组在组内自行组织，以“听、评、研”为主要形式的单元示范性的教研公开课。备课组内的每位教师不但要承担一个单元的备课任务，而且要在组内上好自己承担的本单元其中一课的示范性实践课，供本组教师或全校教师学习探究，以便做到理论与实践完美统一，真正提升自己的教学水平。

　　校级教研，百花齐放。由备课组承担校级教研，从而给各备课组教师提供了一个施展自己才华的舞台。各备课组长组织本组教师群策群力，出谋划策，使本组教研丰富多彩，力求创新，以求在众多备课组中夺颖而出，获得学校教研奖励。每次教研课的前一周，各教研组都会在校门口教研活动预告栏内张贴设计新颖的海报，渲染教研气氛，以形成浓厚的教研氛围。其实，这一举动是醉翁之意不在酒，而在于把课题告知全校教师，希望老师们提前熟知教材，课余查找相关资料，加强学习，为听课、评课做好充分准备；评课前，首先由承担教研任务的备课组教师紧扣本次教研主题，通过课件组织全体教师进行理论学习指导；接着由执教者通过课件的形式就教材（教学目标、重点、难点）、学情、教法、学法、教学过程、作业设计、板书等方面进行说课；然后组内教师牵头评课，抛砖引玉，其它组教师评课也就精彩纷呈；最后由承担本次教研任务的组内教师把本次教研过程做成美篇发到教师群、家长群等供大家学习、参考。

　　家长听评，携手共进。金杯银杯不如家长的口碑。为此，备课组还纷纷把一些家长请到课堂参与教研全过程，其目的一是为了对家长进行培训，让家长也了解，在“双减”的教育理念下，如何培养教育孩子，真正做到家校携手，齐抓共管；二是为了听听家长的心声，更好地促进我们的教育、教学工作。

　　学生评教，促研提效。陶行知先生的一首打油诗“人人都说小孩小，谁知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩还要小。”也给了我们教学、教研很大的启发，何不让课堂的主人----学生也参加评教活动呢？学生评教既是提高教师服务意识的有效载体，又是促进教育文明，教育民主，教育更和谐重要手段。有的教研组还精心制作了学生、课堂调查、反馈表。其内容包括：学生学习兴趣，参与学习的情况，知识点掌握情况（老师布置作业与家长反馈），课堂注意力等等。从而更好地体现了教学的有效性，真正减轻学生的课业负担。

　　课后服务护航成长

　　打造有质量、有温度、充满活力的课后服务，守望成长，向美而行。该学校以“放学后延时服务”为平台,根据“充分发挥学生的积极性主动性，课堂教学和课外辅导、活动互相配合，互相促进，因地、因人制宜”的原则，开展作业指导或学习辅导，以及形式多样的室内外活动，让学生在辅导和课内外活动中健康成长。根据我校实际，课后服务特色课程方面实施“4 1”模式，即每周4天均开设室内一小时特色课程：组建舞蹈、合唱、二胡、跆拳道、小主持人、小记者等各种丰富多彩的社团活动，或由各班任课老师组织本班学生在教室内学习课外知识、室内操、学科类活动；每周1天由各班组织学生室外一小时活动，每个年级由两名体育老师负责督促、指导，每个班级有班主任协调组织开展各种各样趣味无穷的活动：踢毽子、跳绳、拍皮球、仰卧起坐、跳短绳、往返跑等近二十来个运动项目。整个校园沉浸在欢乐的海洋之中，人人脸上洋溢着幸福的笑容，学生在运动中体验成功的快乐，在坚持中培养了毅力，不仅提高了各项运动技能，增强了身体素质，促进了学生素质的全面发展。

　　“路虽远行则将至，事虽难做则必成。”“双减”是一次教育改革，也是一次教育的回归。锦江小学的老师们一定深入推进“双减”工作，全力以贯之，一切从学生出发，放松学生的“双肩”，力求为学生创设更多自主发展的空间！