为促使教师精准把握课程标准与教材编写理念，更好地驾驭、挖掘、整合教材，切实提高课堂教学效率、提升教师专业水平与教育教学质量，落实“双减”要求，弋阳县第二小学开展了小学数学“研课标・说教材”展示活动。

　　活动伊始，占萍老师强调，一线教师需立足新课标用心研读教材，将课标理念融入教学；教学设计要关注知识来源与生成、知识间联系，在整体教学背景下设计流程，方能实现数学课堂提质增效、让新课标理念落地生花，随后她宣布活动正式启动。

　　展示环节中，各位教师各展所长。张小丽老师聚焦一年级上册第五单元，以落落大方的姿态侃侃而谈，其研说内容详尽扎实，紧密结合实际教学场景，分享了形式多样的教学评价方法，为低年级数学教学提供了实用参考。黄杨洋老师针对二年级上册第二单元，创新采用图文并茂的“知识树”形式，围绕课程标准、教材与教学三大维度，从本册目标、本单元目标、教材编写体例、单元内容结构、知识与技能立体式整合、教学评价、课程开发与利用等板块，系统解读本册数学内容，尽显对学段教学的深刻理解与个人教学特色。

　　黄仙梅老师以温婉大方的风格，讲解三年级上册“分数的初步认识”，她以课标为根本，清晰梳理教材知识结构，还结合自身课堂教学实例，让理论解读更具说服力。四年级的徐乐涵老师，精准阐明课标对本学段、本学科的基本要求，熟知教材编写意图与体例，深入掌握知识体系、内在结构及逻辑关系，对教材分析透彻，提出的教材处理建议兼具理论支撑与教学实践，融入了个人独到思考。

　　王琪老师声情并茂地解读五年级第六单元《多边形的面积》，在研说中强调鼓励学生动手操作，注重引导学生在实践中探究知识。徐冬琴老师同样表现亮眼，她明确课标要求，深入剖析教材编写逻辑，对教材知识脉络把握精准，提出的教学建议既有理论高度，又结合日常教学经验，展现出扎实的专业素养。

　　教师既是行动的思想者，也是思想的行动者。此次教研活动为教师搭建了交流学习的平台，探索永无止境，行走必有收获。未来，弋阳县第二小学全体数学教师将把活动中的所学所悟运用到实际教学中，不断提升自身综合素质，朝着“人民满意的教师”目标持续前行，为提升学校数学教育教学质量注入新动力。