一直以来，庐山市第四小学把“守护每一颗童心”当作开学的首要事，用摸得着的关怀、听得懂的引导，为孩子们搭起一处能安心停靠、自在成长的“心灵小港湾”。

　　在该校走廊上，低年级的班主任们停下脚步、蹲下身，像朋友一样和孩子们唠起了嗑：“课本新书里面最喜欢哪本书呀？”“想和哪个小伙伴一起做游戏？”在轻声细语的聊天里，了解他们的小期待、小困惑，让孩子们敢把心里话讲出来，慢慢跟上校园的节奏；高年级则通过专业的心理健康筛查，精准地识别需要重点关爱的对象，组建起“帮扶小组”，用专属的陪伴帮他们卸下心理包袱，轻装上阵迎接新学期。

　　开学伊始，全校孩子一起坐在屏幕前，收看心理健康“开学第一课”。没有生硬的道理，只有像发生在身边的鲜活案例，还有老师温柔又有力量的讲解。这堂课就像一束光，让孩子们明白：开学有点紧张、有点想家，都很正常；同时也教会了他们：面对同伴矛盾、亲子冲突时，要带着对自己的温柔，对他人的善意来巧妙化解。一条条通关小妙招，让孩子们学会和自己的情绪相处，为心理健康筑起第一道“防护墙”，让心稳稳扎根在校园里。

　　心理健康课不再是坐着听理论，而是变成了孩子们爱参与的“游戏派对”。课堂上，“限时击掌计数”让大家在比拼中发现“原来我能做得这么好”；“我说你猜”（猜情绪、猜想法）帮大家学会理解彼此；还有一起做手工、画“手心里的自己”等活动环节，孩子们在动手、互动里，悄悄学会认识自己，管理情绪，也体会到“和小伙伴一起做事真开心”。就是在这样的欢笑里，心理健康知识慢慢住进心里，也让孩子们更有勇气面对成长里的小挫折。

　　教室黑板报上，校园“情绪墙”里，主题丰富，图文并茂，传递着温暖与力量；走廊上，学生自制的心理健康手抄报，每一笔、每一画都饱含对“阳光心理，快乐成长”的理解；校园广播里，定期播报的心理小故事，如春风化雨般滋养着孩子们的心灵。在这样的环境中，心理健康知识无需刻意灌输，便在耳濡目染中融入孩子们的日常，让校园处处洋溢着积极向上的气息。

　　开学第一周，学校组织家长们线上观看“家庭教育公开课”，和大家聊“怎么听孩子说心里话”“怎么帮孩子养成主动学习的习惯”。同时，开通“心理热线”，为家长提供咨询服务，搭建起“学校-家庭”协同育人的桥梁，让家校力量拧成一股绳，共同为孩子的心理健康保驾护航。

　　从蹲下来听孩子说话，到把心理教育融进校园的每一个角落，再到和家长并肩同行，庐山市第四小学用一件件实实在在的小事，给开学季添满了温暖的“心能量”。未来，学校还会带着这份用心，继续陪伴每一个孩子，帮他们在心灵的小世界里稳稳扎根、快乐生长，朝着更广阔的天地勇敢出发。

（廖慧）