“独学而无友，则孤陋而寡闻。”近日，上饶市广丰贞白中学首批两位教师邱俐、陈香赴上海复旦大学附属中学青浦分校（以下简称“复旦附中青浦分校”）完成第一阶段跟岗学习。通过一周沉浸式地观察、听课、研讨与交流，她们深入感受到这所沪上名校的办学理念与教育实践，收获颇丰，感悟良多。

　　一、校园文化：润物无声，教育融入生活点滴

　　复旦附中青浦分校以围合式建筑布局凝聚学术氛围，营造出兼具传统书院气质与现代教育功能的育人环境。校训“博学而笃志，切问而近思”与复旦精神中的“牺牲、服务、团结”融会贯通，共同塑造了以人为本的教育生态。校园整洁雅致，绿化错落有致，各类标识清晰明了，实现实用功能与审美教育的有机结合。教学楼、实验室、图书馆、体育馆、艺术教室等设施完善、布局科学，处处体现以学生为中心的设计理念。

　　尤其值得关注的是学校对文化氛围的营造：书法元素随处可见，墨香雅韵浸润心灵；图书馆不仅是藏书之所，更成为学校的“学术心脏”和“思想孵化器”。这里汇集经典与前沿、纸质与数字、中文与外文等多维资源，助力学生拓宽视野、滋养心灵，促进在校学生成长为基础扎实、人格健全、具有国际视野的现代高中生。

　　二、课程体系：“博学笃志+探索体验”，构建书院式育人路径

　　在扎实实施国家课程的基础上，复旦附中青浦分校创新推出 “博学笃志 + 探索体验” 式书院课程体系，采用 “8+2+8+2” 的学期分段模式 —— 将一学期分为四个学段，前后各 8 周以校内教学为主，中间两周用于考试、社会实践或研学旅行。学校组织学生走进上海社区，远行全国各地，在真实场景中感知风土人情、历史传承与文化脉络。研学结束后，学生以《越州行》《徽州行》《美不自美》等期刊形式沉淀思考、锤炼笔力，实现“读万卷书”与“行万里路”的深度融合。此外，学校还拓展寒暑假海外交流项目，帮助学生建立跨文化认知与全球视野。

　　在众多课程创新中，“大语文” 课程尤为突出。据陈友宝老师介绍，“大”体现在两大维度：一是“视野之大”，学校每周邀请复旦大学等高校教授走进中学课堂，开设《中华肇始与人类起源》等专题课程，打破学段壁垒，实现知识贯通；二是“育人之大”，课程核心始终指向“立德树人”，注重培养学生的思想力、表达力和责任感，助力其成为终身学习与理性表达的实践者。同时，学校推出与大学对接的导师制课程，将选修课、体艺活动与研究性学习有机结合，为学生提供多元成长路径。

　　三、教研活动：务实稳健，融合共进赋能课堂

　　跟岗期间，广丰贞白中学两位教师分别加入语文和生物教研组，围绕“三新”背景下的教学挑战，与复旦附中青浦分校教师开展多轮深度对话，内容涵盖大单元教学设计、文本解读、思辨写作教学、核心素养落实等关键议题。

　　该校教研氛围淳朴、踏实、稳健，聚焦 “真问题”，开展 “真研讨”，强调 “深度备课”与“问题解决”的有机统一。教研过程中既关注学科本质，也注重育人价值，力求实现“通过文字、文学、文化，育成堂堂正正之人”。这种务实、高效、融合的教研文化，为广丰贞白中学正在推进的“一日一研”制度与高效课堂建设提供了宝贵参考。

　　四、课堂生态：自由思考，让学习真实发生

　　随堂听课过程中，两位跟岗教师走进高一至高三的语文、生物常态课、作文讲评课及跨学科拓展课堂，发现该校课堂既注重教学规范性，也鼓励教师的教学独创性与风格化表达。

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　　授课教师善于深挖教材、拓展资源，设计开放性问题引导学生多角度质疑、大胆探究、个性化表达。课堂氛围自由而有序，教师能敏捷捕捉并深化课堂中生成的思维火花，将“意外”转化为教育资源，在师生、生生的思维碰撞中激发潜能，培养创新意识，落实核心素养教育理念。

　　五、教育感悟：求其放心，方能远行

　　教育是一场没有终点的修行，也是一段追问真理、回归本心的旅程。孟子言：“学问之道无他，求其放心而已矣。”这里的“放心”，既是寻回学生向学向上的本心，也是教师安顿自我、专注育人的宁静状态。作为教育工作者，若能无愧于学生、无愧于讲台、无愧于时代赋予的教育使命，便是对“本心”最好的坚守。

　　路漫漫其修远兮，愿每一位教育者都能持守初心、把舵扬帆，在育人之路上行稳致远。

　　（邱俐）