为深入贯彻国家“双减”政策精神，切实提升课堂教学质量与效率，10月17日，新余市渝水区第八小学语文教研组围绕“以研促教，以练促学”主题，组织开展了富有针对性的校本培训活动，聚焦资源平台应用与课堂教学优化，为新学期语文教学工作的有效推进奠定坚实基础。

借力智慧平台深化“双减”落实

　　培训首先由五年级语文备课组长陈老师介绍智慧平台“学习园地”教学资源使用心得。她强调了规范教学资源使用、打赢“教辅资料不进校园”攻坚战的重要性。为彻底落实相关规定，她希望全体语文教师充分挖掘并有效利用“江西智慧教育平台”的优质资源，特别是“学习园地”及“语文园地”中的模块内容。陈老师在心得中介绍道：备课时，要精心筛选、整合平台提供的教学资源，结合班级学情实际，进行科学、合理的分层设计与应用，确保课堂教学内容精当、训练有效，从源头上减轻学生课业负担，同时保障教学质量的稳步提升。陈老师的这一举措，不仅是对政策的严格执行，更是推动教学方式数字化转型、依托官方优质资源实现减负提质的积极实践。

聚焦作业设计优化识字教学

　　本次培训的另一重点，是针对“聚焦新教材，优化作业设计”背景下的“识字与写字”教学展开深度研讨。全体语文教师共同观看了专家徐轶的专题讲座视频。徐轶专家从三大关键维度进行了精辟讲解：

　　一、准确把握目标，避免拔高要求：强调教师应深入研究新课标与教材，明确各学段、各课时识字写字的具体目标，遵循学生认知规律，不随意拔高教学要求，确保基础夯实。

　　二、充分利用语境，避免孤立识记：倡导在具体的语言环境中引导学生识字、理解字义，改变孤立、机械的识记方式，让汉字学习融入阅读与表达，增强记忆效果与应用能力。

　　三、适度渗透字理，避免不当解读：提出可根据汉字构字规律，适时、适度地渗透字理知识，帮助学生理解汉字文化内涵，但需注意科学性、适切性，避免牵强附会或过度解读。

　　培训最后由语文教研组长罗老师进行总结。他首先对徐专家“识字与写字”教学建议进行了小结，希望老师们将专家指导的理论知识转化为优化课堂教学、特别是低年级识字写字教学的实际行动，精心设计作业练习，提高我们的语文课堂实效。

　　此次校本培训内容充实，导向明确。通过研讨，教师们进一步统一了思想，明确了在“双减”背景下，必须向课堂要效率，向教研要方法。大家一致认为，要继续深化对智慧教育平台资源的应用研究，并将其与教学实践紧密结合；同时，要真正做到“以研促教”提升教师专业素养，“以练促学”促进学生能力发展，共同推动学校语文教育教学质量再上新台阶。

（吴阳帆）