为积极贯彻九江市教育系统关于“固本兴新勇争先”大学习大调研大讨论大提升活动部署要求，利用人工智能等数字化技术提升学校教育教学水平，近期，都昌县苏山乡中心小学组织开展了以“互联网+教师专业发展”为主题的全员培训活动。本次活动坚持“师德为先、学用结合、按需施训”原则，致力于在数字时代背景下推动教师专业成长与教学创新有机融合，为学校高质量发展注入持续动力。

　　学校高度重视本次培训，紧密围绕小学阶段教育实际及教师发展差异性，制定了分类、分层、分岗的校本实施方案。通过召开全员启动会，学校对培训的目标意义、学习路径与评估机制进行了细致解读，确保了整体推进有序、方向明确。

　　在个人自学阶段，教师依托省级数字研修平台，结合各自学科教学需求与专业发展方向，自主选修学科深化课程及师德修养、班级管理、数字素养、劳动教育等通识模块。通过聆听专家理论讲解、观摩真实课堂案例，教师们逐步夯实了专业底蕴，提升了在信息化环境下的教学适应力与设计能力。

　　在集中研讨环节，各学科教研组聚焦课堂教学改革、学生核心素养培育、德育融合实践等关键议题，选取典型课例开展集体观摩。研讨中，教师们结合本校学情与教学实际，展开深入交流，共同探索将教育理论转化为可行教学策略的路径，形成了具有校本特色的实践智慧。

　　为促进经验共享与思维碰撞，学校还组织了多层面、多主题的交流分享活动。围绕“教育家精神在小学教育中的落地”“数字工具助力课堂提质”“小学生心理关爱与引导”等前沿话题，教师们畅谈所学所感、分享应用设想，在对话中激发灵感，在交流中凝聚共识，营造出浓厚的学习共同体氛围。

　　培训结束后，全体教师立足自身工作实际，认真撰写心得体会，系统梳理收获，直面教学中的困惑与不足，并以此为基础规划个人专业成长与课堂改进的具体行动路径。这一过程真正体现了从学到思、从思到行的专业成长闭环，彰显了“学为所用、研以促教”的实效导向。

　　此次培训不仅是教师专业能力的一次集体淬炼，更是苏山中小在“固本兴新勇争先”活动中主动作为、积极探索的生动体现。学校将继续推动培训成果向日常教育教学实践转化，持续构建支持教师持续学习、协同发展的长效机制，助力每一位教师在教育的道路上稳步前行、书写新篇章。