摘要

　　新时代基础教育高质量发展背景下，立德树人是教育的根本任务。德育工作不再是简单的说教与纪律管理，而是要融入日常教学、校园生活、学生成长全过程。当前中小学德育存在形式化、碎片化、重管理轻内化、家校协同不足等现实问题。本文结合学校德育工作实际，从课堂德育渗透、日常行为养成、校园文化浸润、心理健康护航、家校共育联动五个方面，探索新时代中小学德育育人的实践路径与创新方法，旨在提升德育工作实效性，促进学生身心健康、品德健全、人格完善，培育新时代德智体美劳全面发展的合格青少年。

　　关键词

　　中小学；立德树人；德育教育；育人实践；家校协同

　　一、引言

　　育人先育德，成才先成人。中小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是品德习惯养成、人格品格塑造的黄金阶段。随着社会环境快速变化、网络信息多元冲击、家庭教育方式不断转变，学生思想更加活跃、心理更加敏感、个性更加鲜明，传统德育模式已难以适应新时代学生成长需求。以往德育工作多以开会说教、班规处罚、主题走过场为主，学生被动接受教育，内心认同感不强，德育效果流于表面，难以真正入心、入脑、入行。新时代德育工作必须坚持以生为本，立足学生真实成长需求，把德育融入生活、融入课堂、融入细节，做到润物无声、潜移默化，让品德教育看得见、摸得着、做得到。

　　二、当前中小学德育工作存在的主要问题

　　（一）德育形式偏于表面化，重活动轻内化

　　很多学校德育工作停留在搞活动、开班会、挂标语、做台账层面，活动轰轰烈烈，过后毫无改变。德育变成完成任务、应付检查，忽视学生内心感悟和行为长期养成，学生只知道“要怎么做”，却不知道“为什么要这样做”，品德认知与实际行为严重脱节。

　　（二）德育与教学相脱离，教书与育人“两张皮”

　　部分教师只重视学科成绩，把德育工作全部推给班主任和政教处，课堂只管讲课，不管育人。学科教学缺少德育渗透，课堂上缺少价值引导、品格熏陶，导致学生学习目标功利化，重分数、轻品德，重成绩、轻习惯。

　　（三）学生行为习惯养成薄弱，规则意识淡化

　　受家庭溺爱、网络不良风气影响，部分学生纪律观念淡薄，文明礼仪缺失，自我约束能力差，出现迟到违纪、言行粗鲁、不爱劳动、不懂感恩、沉迷手机等问题。日常行为管理反复抓、抓反复，缺少常态化、精细化长效管理机制。

　　（四）家校共育合力不足，家庭教育严重缺位

　　不少家长重成绩轻育人，只管分数不管品行，家庭教育简单粗暴或过度溺爱。学校德育在学校抓得紧，回到家里没人管，家校教育标准不一致、要求不统一，德育效果被家庭抵消，育人力量难以形成合力。

　　三、新时代中小学德育育人创新实践路径

　　（一）立足课堂主阵地，实现学科德育深度渗透

　　课堂是德育第一阵地，所有教师都是德育工作者。各学科教学要深挖教材德育元素，把价值引领融入日常课堂教学之中。语文课堂渗透家国情怀、品德修养；数学课堂培养严谨求实、认真细心；思政课堂强化理想信念、法治观念；艺体课堂塑造阳光心态、坚韧品格。让每一堂课都有温度、有教育、有德育，做到教书与育人同向同行，让德育自然融入教学全过程。

　　（二）抓实日常行为养成，推进精细化常规德育

　　良好品德始于良好习惯，德育重在日常细节管理。学校要坚持从小事抓起、从日常抓起，围绕文明礼仪、课堂纪律、卫生习惯、作息规范、仪容仪表、劳动实践等内容，细化管理标准，做到日日抓、月月抓、长期抓。坚持正面鼓励为主、教育引导为辅，少处罚多引导，少批评多肯定，让学生在日复一日的规范管理中养成好习惯、形成好品格。

　　（三）打造温暖校园文化，营造润物无声德育氛围

　　校园环境是无声的教科书。学校要打造积极向上、文明和谐、书香浓厚的校园文化环境，通过校园文化墙、班级文化、榜样宣传、好人好事展示、励志标语等，让校园处处有教育、处处有正能量。定期开展主题德育活动，如感恩教育、爱国主义教育文明礼仪教育、劳动实践教育、心理健康教育等，让学生在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中成长。

　　（四）强化心理健康德育，守护学生身心成长健康

　　当下学生心理压力大、情绪波动大，心理健康已经成为德育重要内容。学校要常态化开展心理疏导、情绪管理、生命教育，关注留守学生、单亲家庭学生、情绪敏感学生，及时谈心谈话，做好心理关怀。引导学生学会调节情绪、学会与人相处、学会直面挫折，培养阳光心态、健全人格，让学生身心同步健康成长。

　　（五）深化家校协同共育，构建全员德育育人格局

　　德育不是学校单方面的事，必须家校同心、同向同行。学校要常态化开展家校沟通、家长会、家访、家庭教育指导，引导家长树立正确育人观念，重视品德教育和习惯培养，统一家校教育标准。引导家长做好榜样示范，少溺爱、多陪伴，少纵容、多管教，形成学校用心育德、家庭用心育人、社会用心护航的全员德育育人格局。

　　四、结语

　　立德树人，久久为功；德育育人，润物无声。新时代中小学德育工作不能停留在形式表面，必须扎根学生成长实际，回归育人初心。只有坚持以生为本，抓实课堂德育、细化常规养成、厚植校园文化、守护心理健康、强化家校共育，才能真正让德育落地见效，让每一位学生品德端正、身心健康、向阳成长，成长为有理想、有品德、有担当、有作为的新时代青少年。

　　（汪晓花）