红色旅游 正吸引越来越多年轻人

　　一直以来，红色旅游都是上饶旅游一抹耀眼的色彩。山水有精神，上饶有着丰富的红色旅游资源，方志敏在这里领导“漆工暴动”点燃革命圣火，这里有国家4A级旅游景区、全国爱国主义教育示范基地——上饶集中营名胜区，方志敏纪念馆、闽浙皖赣革命根据地旧址等也是经典红色旅游景区。目前，上饶有爱国主义教育基地46个，其中有4个被命名为国家爱国主义教育示范基地，8个被命名为全省爱国主义教育示范基地。上饶集中营名胜区是全国十大红色旅游基地。作为革命老区的上饶，近年来，红色旅游游客人次数不断增长。

　　以往，红色旅游以中老年人为主，现在，红色旅游正吸引着越来越多的年轻人。在饶城旅游百事通胜利路门店记者了解到，目前该旅行社暑期推出的一款以大茅山为中心的夏令营旅游产品吸引了不少孩子和家长。“在夏令营中，孩子们可以体验溶洞探险，品味红色文化，领略国学之风采，感受红色和绿色、古色文化。活动期间，孩子们穿上‘红军服’，走进革命根据地，吃‘红军饭’，帮老红军做些力所能及的家务活。夏令营活动还有看红色电影，唱红色歌曲等项目。”经理张善宇告诉记者，“红色夏令营目前已经推出一期，很受欢迎，这个暑假一共会推出8期这样的夏令营活动。”

　　7月10日，在上饶集中营革命旧址里，来自南昌二十八中教育集团的160多位老师接受了红色教育。“我们这一趟旅程参观了上饶的怀玉山、葛源闽浙皖赣革命根据地旧址、上饶集中营名胜区，现场瞻仰革命遗址，内心触动非常大。”在年轻老师陈妍看来，年轻人更需要红色教育的浸润，“重温革命历史，了解幸福生活的来之不易，才能在工作和生活中不忘初心，不断鞭策自己做得更好”。

　　红色旅游 传承红色文化的生动课堂

　　研学旅游，是寓学于游的旅游活动。红色旅游研学是研学旅行不可或缺的重要组成部分，是红色文化传承的生动课堂。

　　在上饶市方志敏纪念馆管委会，记者了解到，南昌大学、江西财经大学、江西师范大学等多所省内高校和省外高校的学子今年纷纷来到上饶开展红色研学之旅。“近年来，上饶充分发挥本地红色旅游资源优势，大力发展有着突出教育属性的红色研学旅游。吸引了越来越多的学生。”上饶市方志敏纪念馆管委会主任吴海生认为，作为爱国主义教育的重要载体，红色研学旅游在青少年素质提升、传承红色精神方面具有不可替代的作用。

　　这个夏天，来自复旦大学附属学校教育集团的47名学生走进上饶，和48名广丰贞白中学的学生一同开展以“感受红色、品味古色、走进绿色”为主题的“研学行走”活动。7月6日—10日，5天的研学活动中，孩子们走进了铜钹山、嵩峰乡、秀美乡村华家源、上饶集中营名胜区等处。现年94岁的新四军老兵叶英也亲到现场，为孩子们上了一堂生动的历史课。真实的革命故事、感人的战斗经历给孩子们留下了深刻的印象，激发了孩子们的爱国热情。

　　“我是第一次来上饶，之前只知道上饶的山水美，不了解这里的红色故事。这一次研学之旅对我自己来说很有意义，一方面培养了自己的独立精神和团结精神，另一方面对红色历史也有了更深刻的了解。”来自上海的六年级学生孙榈坤对这次研学之旅感触很深，“现场参观革命旧址比在书上学习历史更加生动。老战士给我们讲故事，在集中营旧址看到那些惨无人道的刑具等，都让我更加明白今天的幸福生活来之不易，要好好珍惜。”

　　作为此次活动的策划人，广丰籍复旦二附中老师陈志坚认为，革命旧址、烈士陵园、纪念馆等红色故地是更加鲜活的课堂。“孩子们不仅要在书本上学历史，更要踏上红土地去学历史。铭记历史，才能更好地前行。”

　　红色旅游 既要有游又要有研

　　红色研学游越来越活，如何将红色旅游和研学旅游更好地融合，更好地传承红色文化、讲好红色故事呢？

　　“更好地融合红色旅游与研学旅游，需要找到自己的特色，比如，‘红+绿’是上饶红色旅游最大的优势也是最大的特色。红色引领，绿色支撑，古色辉映。上饶有很多红色旧址是隐藏在秀美乡村里，在红色旅游和绿色旅游之中进行研学，可以更好地调动学生和学者的积极性。”吴海生告诉记者，探索红色旅游与研学旅游的融合之路需要更多的创新。今年5月，方志敏纪念馆管委会和弋阳县教体局、方志敏纪念馆、团弋阳县委共同合作，选拔出了60名红领巾讲解员。所谓红领巾讲解员是指从小学高年级段和初中低年级段选拔一批热爱红色故事的讲解员，由他们担任志愿者，在周末或节假日，走进红色名胜区进行讲解。“学生自己讲解历史，可以加深他们对红色故事的了解和体会，让孩子们从小就成为红色文化的传承者和传播者。”

　　“红色研学之旅，既要有游也要有研。”在谈及如何更好地发展红色研学之旅时，上饶师院历史地理与旅游学院教授金姝兰认为，参与、体验和指导都很重要。“一方面，要让学生们参与进去，比如让学生穿军红装，买菜做饭、吃红米饭、喝南瓜汤，模拟当年的红军生活，看红色电影、唱红色歌曲、讲红色故事，增加学生的互动；另一方面，老师的专业指导也很重要，需要在研学之前应指导孩子们看书了解红色历史，独自思考体悟，在研学的过程中，相互进行分享，谈各自的心得体会。”在金姝兰老师看来，研学之旅需要在情境中把游与学结合起来，增加孩子们的思考和研究，才能游有所得、学有所获。（上饶日报记者 邹萍艳 戚虹鸿）