​　　由于“新型冠状病毒”的突然袭击，我们过了一个不一样的春节。根据教育部和教体局“停课不停学，隔离不隔爱”的通知，抚州市临川区罗湖中学教师都积极开展了线上教学活动。今天先介绍该校的青年语文教师李莎。

　　在李莎老师看来，要做好线上教学，就要使每个学生真正学有所获。于是李老师设计了“教学——指导——作业——答疑”的流程，努力做到管好每堂课，落实“一课一得”。

　　一、线上线下，齐抓共管促成效

　　李老师主要通过“赣教云”线上教学平台，让学生跟着“赣教云”直播的进度学习教材的内容。因为网络学习缺少与学生的互动，难以掌握学生的学习情况，因此，李老师坚持直播前做好备课熟悉教材，并在直播前一天通过微信出示学习目标；直播时与学生同步学习；直播后通过微信群、QQ群鼓励学生大胆将不懂的问题及时提出，进行线上答疑，同时把学生普遍存在的问题以及课文中的一些重难点知识，通过微课的形式进行详细的讲解。通过实践，这种线上线下互为补充形式不仅受到学生和家长的欢迎，学习效果也非常明显。

　　二、作业布置，各种招式齐上阵

　　首先，李老师利用“魔题库”布置作业，提升难度让学生运用所学知识。“魔题库”可以根据不同类型的题目进行训练，可以让学生自主学习，满足不同层次学生的需要，根据测评结果分析学生问题所在因材施教。

　　其次，李老师适量推荐学生阅读课外文章，培养阅读习惯，提高语言表达能力，拓宽知识面。

　　最后，李老师在学生完成作业后，认真批改，及时总结反馈。通过“赣教云”平台及kk录像进行录播讲评、QQ群课堂与学生互动答疑、微信QQ群展示优秀作业来激发学生学习热情。

　　三、家校联手，相辅相成成合力

　　疫情期间，大家都“宅在家为国做贡献”。家中人多，怎样才能给孩子营造良好的学习环境。李老师通过微信群与家长沟通，让每个家庭都给孩子创造一个良好的学习环境，把家庭变成学生学习的一个重要场所。对于一些不能完成作业的孩子，请家长做好疏导工作，引导孩子努力学习，提高孩子的自律性，努力达到学习实效。

　　李老师说：“线上教学让我真真确确感受到学习可以多渠道，教学也可以多渠道。当下，面对疫情，我作为老师定将好好备课、好好教学，保证学生的学习质量，履行自己的另一份防疫责任。”

（邱员太）